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Bienvenid@ al sitio web del Proyecto FLEXO
Gobierno de España Fondo Europeo de Desarrollo Regional Ines
plan avanzaPROFIT  

 

Desarrollo de aprendizaje adaptativo y accesible en sistemas de código abierto

Proyecto científico-tecnológico singular y estratégico en cooperación.

Convocatoria 2008. Plan Avanza 2008-2011. SUBPROGRAMA AVANZA I+D.

 

FLEXO desarrolla e implementa un modelo genérico de aprendizaje adaptativo y accesible en sistemas gestores de código abierto (Moodle, Lams, .LRN) que se integrará en una unica capa de acceso y comunicación. FLEXO será demostrado a través de diversas pruebas de concepto que ejecutarán un conjunto representativo de recursos educativos de ejemplo (casos de uso, plantillas y ejemplos), que demuestren y garanticen la transferencia tecnológica en entornos académicos y corporativos para su uso por las distintas comunidades de práctica (profesores, estudiantes, desarrolladores). Estas comunidades retroalimentarán a su vez a FLEXO y aseguran su explotación y continuidad.

 

Diagrama Flexo

 

FLEXO soluciona el problema de la desconexión entre aprendizaje personalizado y la implementación en diversas plataformas de uso extendido. Actualmente, existen diversos sistemas gestores de aprendizaje (Learning Management Systems o LMSs) que están siendo utilizados ampliamente por universidades y empresas para la formación online individual y colectiva. De entre todos ellos, Moodle, Lams y .LRN son tres de los más extendidos. Cada uno de ellos representa un planteamiento distinto y complementario de aprendizaje e implementación técnica y son un exponente que sintetiza la variedad de la oferta internacional de LMSs (Sakai, Claroline, Blackboard/WebCT, DrupalEd, etcétera). Todos ellos son conscientes de la importancia de los estándares eLearning e integran en diversa medida los estándares más extendidos (IMS Learning Design, Scorm). Sin embargo, ocurre que a) los procesos y recursos de aprendizaje no pueden adaptarse de una manera sencilla a las características individuales y colectivas de los usuarios del sistema ni existe un modelo pedagógico que optimice y personalice el aprendizaje; b) existen varios LMSs que ya están instalados y ejecutándose en infinidad de instituciones y a los que se puede aplicar un modelo de adaptación sin que haya que adoptar un nuevo sistema y migrar procedimientos, recursos y configuraciones.